Cinco cortometrajes para educar en valores

Para nadie es desconocido que el cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la enseñanza.

Desde aquí agradecemos la iniciativa de la revista EDUCACIÓN 3.0 recopilando cinco cortometrajes pensados no sólo para trabajar en clase, sino también en casa para educar en valores al alumnado y que reflexione sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo… 

1.-El viaje de Said

 
2. Cuerdas 

 
3. El vendedor de humo

 
4.-El hombre orquesta

 
5.- Pipas

Tecnologías del entretenimiento y efecto secundarios

Recomiendo la lectura de este interesante artículo donde Cris Rowan, especialista en terapia ocupacional pediátrica y autora del artículo " la influencia de la tecnología en el desarrollo del niño "  analiza las consecuencias negativas del abuso de las tecnologías del entretenimiento, como son la televisión, internet, videojuegos, iPads, teléfonos móviles, etc.

Hoy en día la incorporación de estos dispositivos ha avanzado con tal rapidez que apenas nos ha dado tiempo a asimilar los enormes cambios que igualmente conllevan a nivel de organización familiar en cuanto a estilos de vidas, horarios, además de otros efectos secundarios, a nivel emociona en nuestros chicos y chicas ,como son:

• Deficit de atención
• Actitudes agresivas
• Epidemia de obesidad
• Falta de sueño
• Adicciones

En nuestro centro hemos acordado prohibir los teléfonos móviles al alumnado de la ESO y cada día estamos más convencidos que ha sido una buena medida para evitar otros problemas colaterales. No obstante,como docentes, es nuestra obligación hacer reflexionar también a las familias de estos menores en cuanto a un uso controlado y acorde a sus edades. Queda por tanto pendiente ese debate para tratar dentro y fuera de los círculos educativos.

Esta es una guía recomendada,según la especialista sobre cómo debería ser el uso responsable de las tecnologías del entretenimiento en los menores:  

Nuestros mediadores en los cursos del Ayuntamiento

Ayer continuaron celebrándose los cursos de “Resolución de Conflictos y Mediación en centros educativos”, organizados por el Área de Educación, y esta vez para los Niveles 2 y 3, que tendrán una duración de 7 días (4, 6, 11, 13, 18, 20 y 25 de marzo), con un total de 21 horas, por cada curso.

 

El curso de Nivel 2, “Resolución de Conflictos y Mediación en centros educativos” está dirigido a escolares de E.S.O. con formación previa en la materia (que anteriormente hayan realizado el curso de Nivel 1) y será impartido por Antonio Poleo Otero, especialista en este tipo de cursos de mediación. Sus contenidos son: adquirir habilidades para la Mediación Escolar, conocer y practicar las fases de la Mediación Escolar y cómo organizar el Servicio de Mediación en el Centro educativo.

 

El Curso de Nivel 3, “Construyendo un Plan de Convivencia”, está dirigido conjuntamente tanto a Escolares que hayan realizado los cursos de nivel I y nivel II., como a miembros de la Comunidad Educativa que tengan formación en convivencia y mediación (padres, madres, profesorado y P.A.S.) y será impartido por Asunción Lucio Díez, también especialista en la referida materia. Sus contenidos son: Conocer las diversas estrategias que se están llevando a cabo para fomentar la convivencia en los centros educativos, adquirir habilidades para promover la dinamización de un plan de convivencia y dar a conocer los aspectos fundamentales para elaborar un plan de convivencia.

Los cursos se están celebrando en el Centro Municipal de Formación, sito en C/ Palestina, en horario de 17.00 a 20.00 horas.

Sobrepeso emocional

Últimamente se habla mucho de la problemática del estado físico de niños y adolescentes, relacionándolo con su salud, con el aumento de la  obesidad, debido a la comida basura, al sedentarismo que originan los ordenadores, los videojuegos, la televisión etc. Pero  apenas se habla de otras problemáticas que van más allá y que, la psicóloga y orientadora,  Eugenia Giménez Gallegos, denomina  sobrepeso emocional, a saber:

• ^{Chicos y chicas que asumen desde pequeños todas las responsabilidades, hiperventilando con una crisis de ansiedad que termina en urgencias.}
• ^{Estudiantes desatentos en clase porque su mente está en casa, en lo que allí sucede, y se remueven inquietos en el pupitre.}
• ^{Adolescentes implicados en la conflictividad conyugal, o bien "colchón" mediando entre los padres, o "escindidos" sin poder nombrar a uno de sus padres delante del otro o bien "edredón" arropando a una de las partes a a la que consideran víctima.}
• ^{Jóvenes en muchos casos cuidadores emocionales de sus propios padres, pequeños adultos convertidos en padres de sus padres.}
• ^{Niños y niñas sobreexpuestos al mundo adulto.}
• ^{Pequeños confidentes inundados con cuestiones que deberían ser del ámbito exclusivo de los padres.}
• ^{Menores en definitiva, que sufren desde corta edad.}

Es duro comprobar cómo aumentan los casos infantiles y de adolescentes con problemas de adultos. Vivimos tiempos difíciles en los que es imprescindible (como siempre se reclama) una colaboración entre familia y escuela y trabajar la educación emocional desde los propios centros.

Afortunadamente, ya hay algunos institutos en los que esta asignatura pendiente se está haciendo realidad, como es el caso del trabajo, con alumnos, profesores y familias, de otro orientador, Antonio Sánchez Román, desde el Aula de Educación Emocional del IES Asta Regia de Jerez de la Frontera; es una práctica reseñada hace también unos días en Cuadernos de Pedagogía ("¿Dónde situamos las emociones?", Febrero de 2014)